下楼中心学校关工委：经典润童心 诵读伴成长

近日，灵璧县下楼中心学校关工委在开展经典诵读活动中，创新形式，大力倡导“玩诵结合、演悟一体”的教学形式，将诵读融入教育教学常态，让中华经典薪火相传，滋养学生心灵。

分层推进，让诵读有体系支撑。坚持“不增加负担、重过程浸润”的原则，分阶段实施，循序渐进。日常诵读，利用晨读、午间、课后服务等时间，开展“每日一诵”，每生建立诵读记录卡，记录成长足迹；每日晨读课上，学生诵读经典，教师跟班指导，力求诵读实效；学生每日集队放学时，诵读经典出校门。每周以班级为单位，每周的阅读课举行“经典诵读微展示”，鼓励学生轮流领诵、小组演诵，增强自信；每月评选“诵读之星”“书香班级”，通过升旗仪式公开表彰，激发持续动力。

激活课堂，让诵读有情感温度。开展手势舞诵，自创手势动作，配合音乐与动画，在律动中加深记忆与理解。举行情景剧演，通过角色扮演沉浸式体会奉献精神，节目在校园艺术节表演中获得满堂喝彩，更是在县调研观摩中广受好评。多媒体助诵，利用智慧课堂设备，播放经典吟诵音频，展示诗词意境画面，增强感官体验。开展“亲子共读”活动，鼓励家长与孩子共读一首诗、共讲一个经典故事，并录制短视频分享，让诵读成为亲情纽带。建设“走廊诵读角”“校园广播站”，学生课间可随时聆听、跟读，营造“处处是诵读之地，时时是诵读之时”的氛围。

家校协同，让诵读有育人合力。开展“师生共读一首诗”活动，该校青年教师谢荣付在《红烛》中与学生同台深情演绎，成为了孩子心目中的“领诵榜样”。鼓励家长做“同行者”，通过家长会、致家长一封信等途径，向家长宣传经典诵读的意义与方法，明确“不增加家长负担、不转嫁诵读任务”的原则，倡议家长多鼓励、多陪伴，营造轻松积极的家庭诵读环境，让中华优秀传统文化的种子在每一个孩子心中生根发芽、枝繁叶茂。（通讯员 马东义）